武警邯郸支队在日常教育中鼓励官兵登讲台唱主角

“在青春的赛道上跑出好成绩，靠的是不懈奋斗、埋头苦干……”7月初，武警邯郸支队以“矢志强军，精武成才”为主题组织故事分享会，二级上士陈海龙结合自己的经历，登台讲述在多个岗位锻炼成长的故事，赢得阵阵掌声。

入伍以来，先后经历多次岗位调整，陈海龙始终立足本职岗位、苦练过硬本领，从未停下学习的脚步。2021年，单位编制调整，他从一名卫生员转岗到建制班当班长。一切重新开始。为尽快适应新专业新岗位，陈海龙随身携带一个本子，上面记录着班里每名战士的籍贯、教育背景、爱好特长等情况。根据日常观察，他随时在本子上补充完善相关信息，通过谈心交流不断激发大家精武强能的动力。当年底，陈海龙带领全班战友参加上级组织的比武考核，获得总评第二名。

“训练场上，他是以身作则的‘铁血班长’；遇到困难，他又成了无微不至的‘知心大哥’。”聆听了陈海龙的分享后，下连不久的新兵王兆庆深受触动。他说，陈班长始终保持敢干敢拼的劲头，在每个岗位都尽心尽责，“他的奋斗故事给人启迪，激励我不断学习专业知识、扎实练强本领，努力在奋斗中绽放青春光彩”。

“一场故事分享会，就是一堂生动的教育课，这是群众性自我教育拥有强大生命力的体现。”该支队政治工作处一名干部说，基层官兵登台分享的故事之所以能够教育人、启迪人、激励人，一个重要原因是他们讲的故事，源于官兵生活、发生在官兵身边，可知、可亲、可信、可学，有很强的说服力。尤其是故事分享者平时跟官兵学习、生活、训练在一起，很多是励志的榜样、学习的标杆，充分发挥官兵身边典型的示范引领作用，营造比学赶帮超的良好氛围，能更好地激励官兵奋斗强军、创先争优。

笔者采访了解到，该支队在日常教育中注重发挥官兵主体作用，常态组织故事分享会、士兵微课堂等活动，鼓励官兵登讲台、唱主角，用充满兵味的语言讲述身边人和事，引导官兵在参与教育中接受教育，激发扎根本职岗位建功立业的热情。

陈海龙的故事，引发很多有类似经历战友的共鸣，有的战友现场与他交流互动。“我也是从身边战友的故事中汲取奋进动力，努力像他们那样不断挑战自我、超越自我。”陈海龙说，他是故事分享会的受益者，二次入伍的常央就是自己学习的榜样。

该支队战士常央曾在北京卫戍区某部服役，二次入伍后信心十足，决心要干出个样子来。然而，新训下连后，专业训练成绩平平的他对自己能力产生了怀疑，情绪一度低落。后来，在中队干部的指导帮带下，常央发挥优势在岗位上崭露头角。重拾信心的他，经过考核遴选加入支队理论宣讲小队，成长为“金牌宣讲员”。

“岗位调整后，新环境和新要求对我而言是很大的考验，常央的成长故事让我反思工作上的不足，加快提高岗位履职能力。”陈海龙说，他后来与常央交流体会、互相鼓励，如今，各自在岗位上都取得了新的进步。

该支队在搭建分享平台、鼓励官兵唱主角的同时，还结合实际打造“奋进号理论快车”“军营谈心沙龙”“精武强能大家谈”等平台，引导基层官兵人人参与到教育中，由一人主讲拓展为大家畅谈，在互动交流中充实教育内容、提升教育质效，通过群众性自我教育形成辐射带动效应。

“作为新时代革命军人，我们该如何传承好革命先辈不畏牺牲、英勇奋斗的精神？”一次，该支队涉县中队以“激扬青春，接续奋斗”为主题，组织官兵结合岗位任务开展讨论。其间，他们抛出互动的第一个问题后，以随机抽点和官兵自愿发言相结合的方式，引导大家紧扣主题深思考、谈想法、亮观点，在讨论交流中提高思想认识、强化使命担当。

“优秀教练员”王杰结合成长经历制作动漫短片，提升教育的吸引力、感染力，在士兵微课堂展播后反响良好；大学生士兵张瑞洁发挥特长，配合专题授课自编自导自演情景剧，以互动形式吸引战友参与其中，激活了理论学习课堂、提升了教育效果；机动分队常态开展“集体诵经典唱军歌”活动，并将其贯穿到日常训练、遂行任务中，使官兵始终保持高昂的士气……

燃旺教育炉火，激发练兵动力。前不久，该支队组织官兵开展野外生存训练。训练间隙，各分队见缝插针组织“小讨论”“微辨析”活动，官兵围绕“正确看待苦与累、勇于锤炼真本领”互动讨论，兵心士气进一步凝聚提升，高质量完成各项任务。（赵梓淇）

(责编：陈羽、刘圆圆)